...人工智能、大数据等新一代信息技术赋能教学模式创新

虚拟现实（VR）技术：VR技术可以为学生提供身临其境的学习体验，增强学生的感知和认知能力。例如，在地理、历史、科学等课程中，利用VR技术可以让学生亲身体验全球各地的文化和自然景观，深入了解科学原理和历史事件。

智慧教育，即通过数字化、网络化、智能化和多媒体化的手段，全面改造教育管理、教学过程和科研活动。其核心是开放、共享、交互和协作，以及无处不在的技术支持。它旨在以科技的力量推动教育现代化，颠覆传统的教学模式，开启教育的智能化转型。

加快新一代信息技术和高端智能制造利用，打造集合体育赛事活动、健身指导、技能培训、服务咨询等融合互通的体育产业新业态，推动体育设施智能化、信息化建设。培育智能体育大赛品牌，丰富在线赛事活动。运用 5G 等新技术为 体育赛事活动赋能，增加直播流量，带动群众性冰雪体育运动推广普及和相关智能产品生产应用。

而近日，爱学习教育集团与华为公司签订全面合作协议，将依托各自行业优势和技术积累，开展在5G、人工智能、大数据、物联网、智能终端等领域的合作探索，共同促进K-12教育领域OMO落地产品的创新升级。 京翰教育也宣布落地OMO模式，利用AI一体机等智能产品，打通线下教育、线上课程、双师课堂等数据。

赋能学习空间升级创设。学习空间创设是数字在教育领域赋能的一个重点。

浅谈信息技术在班级管理中的应用

信息技术在班级管理中的意义 以互联网为核心的现代信息技术的普及与运用，为学校的班级管理以及师生之间、教师与家长之间的互动、交流赋予了一个崭新的平台。伴随着计算机处理技术、数学化技术、通信技术的日益完善，计算机信息技术已经广泛深入到社会的不同领域当中。

其次，利用信息技术，可以丰富班级活动。利用现代信息技术，可以让课间活动变得有趣、生动。比如，课中操。课间利用5分钟的时间，让小朋友看着视频做一段手指韵律操，使学生的大脑短暂的放松放松，陶冶情操，劳逸结合，使他们的生活变得丰富多彩。 最后，利用信息技术，可以使班级管理变得高效。

加强校务电子管理和网站建设，增进学校对外交流 为实现学校管理信息化，学校建有校务管理电子档案，学校及各处室的资料、档案分门别类进行存放，并及时上传到教育局电子档案管理中心。

利用现代信息技术，建立幼儿园管理网络 1 运用信息管理平台，建立完善的管理网络 幼儿园实行园内、区域内联网。通过信息管理平台，新康小学附属幼儿园在对教职员工的管理中，将教职工的信息输入就能完成对教职工档案的管理。

要使课堂效率得到有效实施，首先应该提高课堂管理的有效性。中学的信息技术课有一定的特殊性，就是上课的时候离不开计算机。有了计算机又出现的新矛盾——“学生对计算机的兴趣永远要比对老师的兴趣要高”。

教师在学生中，起带头作用，做自律的典范。如学生上机操作时，教师多进行巡视与帮辅，不要去上网或做与教学无关的事。在用规章进行信息技术课堂管理中，教师对学生要做到人文关怀，要设法让学生在课堂中既不出现违规违纪现象，又要让课堂成为师生交往与互动、生生交往与互动的舞台。

结合实际谈大学学习生活中的信息技术应用

1、计算机教育是素质教育的一部分，我们在教学中不仅要传授学生计算机基础知识，还要培养学生使用计算机技能，提升学生的信息素养，培养学生动手能力，更重要的是来解决学习生活中遇到的实际问题。

2、传感技术 传感技术就是传感器的技术，可以感知周围环境或者特殊物质，比如气体感知、光线感知、温湿度感知、人体感知等等，把模拟信号转化成数字信号，给中央处理器处理。形成气体浓度参数、光线强度参数、范围内是否有人探测、温度湿度数据等等，显示出来。

3、信息网络通过统一的信息交换架构和大量的中间件，向用户提供“信息随手可得”式的服务。网络信息集成将更多应用在商业上，分布在世界各地的应用程序和各种信息通过网络能进行无缝融合和沟通，从而形成崭新的商业机会。 信息集成如信息网络、服务网络、知识网络等，是近几年网络流行起来的应用方向。

4、大学生乐于在网上发表各自的观点、意见，进行交流，学生思想政治工作者要学习掌握互联网技术，及时了解学生思想动态，并充分利用网络传播的优势加强和他们的交流沟通，了解他们的思想动态和行为倾向，给予力所能及的帮助和指导，并把不良思想消灭在萌芽状态。网络文化冲击了我们正确的世界观、人生观、价值观的形成过程。

5、运用计算机多媒体技术，优化中小学课堂教学，是教育心理学基本原理在教学实践中的具体应用。教育心理学知识告诉我们：人们获取知识，单靠听觉只能记忆约1/6，单靠视觉，只能记忆约1/4，而同时使用视听两种感觉，则能记忆大约是2/3。

如何运用信息技术为小学数学教学服务

构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。

利用信息技术创设导入情境，激发学生学习兴趣 信息技术走进课堂教学，给当今的课堂教学模式注入了无限的生机与活力。信息技术的强大主要表现在动画，视频，音频等。

适时运用多媒体技术，激发兴趣使数学教学趣味化 现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。如在复习整理100以内的加法和减法时， 以一个秋游的见闻贯穿整节课。

借助信息技术，创设情境，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。多媒体应用可提高学生学习数学的兴趣。